让传统文化融入生活_传统文化融入党校教育的路径思考

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传统文化融入党校教育的路径思考

传统文化融入党校教育的路径思考 摘 要:当前,我国处于改革发展的关键时期,社会 主义事业面临巨大机遇与挑战。优秀传统文化作为本民族的 智慧结晶,是建设社会主义文化强国的重要组成部分。党校 作为党和国家培养社会主义事业干部的主阵地,在党校教育 中融入传统文化具有重要意义。

近年来,由于世情国情的不断变化,党中央在重视党政 机关干部政治理论学习的基础上,开始不断加强传统文化教 育学习。通过对传统文化中体现的以人为本、道德修养的优 秀教育资源进行深度探索与挖掘,创新党校传统文化教育模 式,不断促进党员干部思想道德素质提高,对于丰富党校教 育内容也有极其深刻的作用。

一、传统文化融入党校教育的必要性 中华优秀传统文化是中华五千年文明的智慧结晶,不断 促进社会进步与发展。党校作为党的思想引领与宣传的主阵 地,是培养党新型干部的重要机构。在党校教育中融入传统 文化教育课程,不仅有利于广大党员干部自身素质的提高, 而且有利于更好地继承和发展中华传统文化,实现中华文化 的伟大复兴。

(一)增强党员干部爱国主义的需要 文化作为国家和民族的一个显著标志,具有特殊性、稳 定性的特点,中华优秀传统文化作为时代精神上的精华,继 承和弘扬中华传统文化能够增强人民群众的文化自觉及文化自信,产生强烈的民族认同感。但是,由于世界的多极化 发展,我国当前面临严重的西方自由主义思潮的侵蚀,民族 文化危机进一步增强。在党校教育中融入传统文化教育,有 利于领导干部培养优秀传统文化气质,增强对优秀传统文化 的认同感及弘扬优秀传统文化的使命感,充分发挥党员干部 的领导带头作用,不断促进本民族文化的继承与发展。

(二)促进党员干部党性教育的需要 当前,部分党员干部存在伦理道德败坏、金钱主义与享 乐主义盛行等重大问题,在很大程度上阻碍社会进步和人民 安居乐业,导致人民群众对党和国家的信心不断减弱。怎么 解决这些实际问题,优秀传统文化也给了答案。“修身齐家 治国平天下”的人生理想,“己所不欲,勿施于人”的交往 之方,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的国家担当, “百善孝为先”的齐家之略,“君轻民重”的治国之道,“大 同世界”的经世方略等优秀传统文化能够有效解决当前部分 党员干部存在的问题。通过党校传统文化的学习,党员干部 能够不断提高自身综合素质及工作能力,增强“拒腐防变” 及“全心全意为人民服务”的宗旨意识,造福人民群众。

(三)丰富党校教育内容的需要 我国党校教育是以马克思主义为指导进行的政治理论 教育。“天行健,君子以自强不息”的人生态度,“吾日三 省吾身”的慎独修为,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 的爱国主义,以及“三人行,必有我师焉”的处事思想等优秀传统文化,不仅不过时,而且对当前党员干部正确价值观 的培育有巨大作用,是推动我国社会主义现代化建设的强有 力保证。因此,继承和吸收优秀传统文化,能够不断丰富党 校教育内容,也是增强党校教育有效性的重要途径。

三、传统文化融入党校教育的路径探析 实现传统文化融入党校教育培训,是提高党员干部综合 文化素质、增强国家文化软实力、促进中华民族文化的传承 与发展以及建设社会主义文化强国的重要基础,也是全面贯 彻习近平总书记系列讲话的重要措施。

(一)将传统文化纳入党员干部党校培训统一规划中 一是在校内教师的基础上培养专门传统文化教育授课 教师,提高党校传统文化教育的专业化水平;二是大力引进 传统文化专业性人才,积极聘请高校及科研所的相关专家学 者来校讲学;三是组建传统文化教育科研室,促进党校传统 文化教育系统性发展;四是设立专门的传统文化课程,例如 《中华传统美德》、《中国传统文化常识》、《中华经典与 智慧》、《中国传统文化概论》等课程,不断丰富党校教育 的内容;五是要科学设置传统文化课程,避免学员因时间太 晚、身心疲惫等原因造成的学习状态下降;六是组织学员参 加传统文化践行活动,增强传统文化与现实生活的融合,带 动党员干部的学习积极性。

(二)创新教育模式,增强教学吸引力 一是积极培育党校教育新模式,除了传统的说教模式,要积极运用多媒体等先进手段进行模拟式、情景式教学,增 强党员干部的学习兴趣,促进党校传统文化教育的顺利开 展;二是通过《百家讲坛》、《中国诗词大会》、《中国传 统文化之美》等优秀媒体节目对党员干部进行传统文化知识 传播,增强党校传统文化教育的知识性与趣味性;三是组织 党员干部参加课外实践,例如参观考察民族传统文化基地等, 使党员干部亲自参与传统文化的实际活动,直观感受传统文 化的魅力,不断增强党校传统文化教育的实效性。

(三)健全考核制度,构建长效机制 一是各级党政机关、事业单位及人民团体要对本单位学 员做出明确的传统文化学习要求,在学习结束时要做相关的 学习阐述,并把报告结果纳入干部年终考核目标;二是党校 要在学员培训结束后,通过闭卷考试、论文答辩或开展有针 对性的实践设计对学员进行单独的传统文化考核,考核结果 计入培训总成绩,这对于党校学员传统文化的学习有非常大 的督促作用,能够有效增强党员干部对传统文化学习的重视。青年时代

本文来源:http://www.fi9.net/xindetihui/junxunxindetihui/2019/1008/33527.html

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